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拓宽教学思路,提升核心素养 ——“同课异构”比赛总结 历史组 薛碧菡

来源:金沙国际登录网址时间:2019-10-17 浏览:

2019年1013-15日,我有幸赴洛阳嵩县金沙参加金太阳组织的“同课异构”比赛。本次比赛的讲课内容为高中历史必修一第10课鸦片战争,经过前期认真紧张的准备,和同事、领导的大力支持和帮助,我最终确定以“三三”主题教学模式对《鸦片战争》一课进行重新架构。

本次赛制分为说课和讲课两个部分。在13号当天晚上,首先进行了说课,经过抽签后,比赛正式打响。我认真听取了前面选手的说课情况,大家内容新颖,亮点频出,现场氛围紧张激烈,我从中也受到启发。后面两天,我在现场听取了其他选手的讲课内容,感觉为我今后的教学提供了新的思路。下面我就着重说说,我通过听课的一些收获和感悟。

首先,作为一名高中教师,我要更加重视授课思路的拓宽。现代教育的核心就是思维的发散,思路的拓宽。告别了从前死读书,读死书的填鸭式教学模式,现代教育培养的是能举一反三,具有创新精神的现代化人才。因此,教师队伍也要跟上时代的要求,只有具有丰富发散思维的老师才能教出创新意识的学生。这是我在平时快节奏的教学过程中,所忽视的一点,通过这次比赛,让我深刻认识到它的重要性。教无定法,每个教师有自己的教学方法和特点,其中林州一中的张伟峰老师的课堂给我留下了深刻印象。张老师以六个探究问题明确课堂学习目标,引导学生一步一步深入思考,课堂内容充实,氛围轻松,充分调动起来学生的思考和参与课堂的积极性,朴实的语言和清晰的思路,赢得了学生、听课老师的一致好评。

其次,语言表达要有艺术性,才能充分调动学生的积极性。同样的一堂课,有的老师就能通过语言的处理和加工,把教学的趣味性展现的淋漓尽致,自然而然就让学生接受和理解的更快、更到位,课堂氛围就得到有效的提升,相辅相成的,老师授课的热情就更高了。今后的教学中,我将更加注重语言的精准性和艺术性,用更加简洁、优美的语言,增强历史课的趣味性,调动起学生的学习积极性。

最后,要和学生多一些互动交流。互动也是调动课堂氛围的重要途径,只有通过互动交流,才能很有效的抓住学生哪些地方听懂了,弄会了,哪些地方还有困惑。这样就能针对性的开展教学,节省出时间在薄弱的知识点上进行强化。教学相长,学生积极参与课堂,积极思考,也会发现教学中存在的问题,从而不断的改进和完善,不断促进个人教学能力的提升。

总之,通过这次竞赛的交流学习,我深刻认识到自身存在的不足之处,教学上还有很多不成熟和不完善的地方,对教学的把握还有很多思考不到位的地方。历史学科不同于其他学科,读书充电是要贯穿毕生的事,读书中能够加深对知识的理解,增强语言表达的精准性,拓宽知识面,从不同角度思考历史问题。每一次的培训和比赛,都是自我提升和完善的重要机会,只有谦逊学习,才能不断改进,“只有不断提升,才能收获美好人生”,以此共勉!