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新教材背景下语文深度教学研讨会心得体会 高惠娟

来源:金沙国际登录网址时间:2019-04-23 浏览:

日前,我们参加了在河师大附中举行的新教材背景下语文教学研讨会,听取了人民教育出版社有关领导对语文新课标与新教材的解读报告和几位教师有关教学专题的授课,虽然时间短暂,但受益匪浅,现就个人的学习与领会谈谈感想。

    一、变观念,与时俱进

顺应新课标新教材的改革潮流,首先是教师思想观念的更新。教育观念应该是融于教育教学的各个环节的,我们应该把教育看作是心灵塑造工程而不只是满足于搞好课堂教学,如果教育观念不转变,就无法适应新形势,以致裹足不前。

人民教育出版社编审,中学语文室主任,中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长王本华主任的报告是《语文新课标与新教材解读》。作为语文新课标新教材编审编订最前沿的专家,王主任高屋建瓴分析形势,教育改革势在必行,这是世界潮流,也是中国教育发展的必然。教育改革是践行社会主义核心价值观的需要,是建设有中国特色的社会主义和构建和谐社会实现中华民族伟大复兴的需要。因此高中新课程要求以学生发展为本,教材具有规范性和工具性;要求改变学习方式,注重自主、合作、探究。我们国家教育发展的战略主题是德育为先,能力为重,全面发展。新课标要坚持“立德树人”的基本要求,形成教书育人大格局,培养全面发展的人。习总书记曾说:核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准……如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观,莫衷一是,行无依归,那这个民族、这个国家就无法前进……”新课标、新教材的出台是语文教学改革的必然,是时代的要求,这要求我们广大语文教师必须不断更新教育教学观念。新课标新教材的引领作用,使我们的教育教学有了方向,然后通过教育教学塑造受教育者健康健全的灵魂,使学生求善向真趋美,使其成为一个心智健全,品德高尚,有文化有素质,热爱科学敬畏自然对社会发展有用的人。
   二、纵深挖潜,提高能力与素质

新课标新教材,强调多元、整合-----学习任务群,强调情境------积极的言语实践活动,强调学习资源------语言文字作品,强调自主构建知识,形成素养,重视整本书的阅读------大阅读观,重视传统文化的理解、评价、反思,重视思维能力的发展、品质的提升。这与过去的要求标准有很大的区别,也即对语文教师提出了更高的要求,作为一名语文教师必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水平和教学能力是新形势下语文教师所必备的,终身学习不再是我们对学生的要求,更是时代对每位教师的要求。 高中新课程的实施要我们更新观念,尤其是教材观,解决了教材观才能谈改善教学,才能谈有效教学。注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是新教材的所在,我们要严格遵循新教材的编排体系,充分利用好新教材,纵深挖潜,提高能力与素质,吃透教材,避免随意性和盲目性。比如学习任务群 “文学阅读与写作”, 本任务群研习中国现当代代表性作家作品,包括反映改革开放以来的社会主义先进文化的作品,旨在大体了解现当代作家作品概貌,培养阅读现当代文学作品的兴趣,以正确的价值观鉴赏文学作品,进一步提高文学阅读和写作能力,把握中国现当代文学作品思想性、艺术性、观赏性有机统一的价值取向。我们须下大力气研修作品,深入了解作家作品,精心设计,分门别类,有的放矢,以便做到深入浅出,答疑解难,提高学生的阅读和写作能力。比如发展学生的想像能力、思辨能力和批判能力,侧重于“思维发展与提升”“文化理解与传承”的教材内容,我们通过挖潜,引导学生学习知人论世的方法,侧重于文化理解与传承。可以这样设计 1.请比较四公子,若你是当时的一名士,你更愿意到谁的门下生活? 2.从“战国四公子列传中你还能读出什么(政治、文化、社会等)?你得到了哪些人生启示?

三、虚心学习,转益多师

新课标新教材形势下的语文教学,不仅仅要转变观念,仍需多方学习,“他山之石,可以攻玉”通过虚心学习名师名家的经验与方法可以更快地提高自己的教育教学水平。山东省特级教师孙晋诺老师的《专题式阅读》,大家感觉耳目一新。

他这样命题:

学习任务:阅读萧红、汪曾祺、丁立梅三位作家的《呼兰河传》(节选)、《紫穗槐》《半日春光》三篇文本及相关参考资料,你能从他们的文字中感受到谁最快乐?

本学习任务,紧扣课标,明确,新颖别致,抓住了学生的兴趣,颇有吸引力。在较短的的时间内,学生的知识掌握,阅读能力,思辨能力,表达能力都得到了训练,是我们今后教学需要重视的一个方面。

同样浙江省特级教师郑可菜老师的示范课也可圈可点。这节课她的作文教学重点是培养学生的思辨能力,质疑精神。她风趣幽默的教学,赢得了大家的赞赏。她指出目前学生的作文现状是“拱猪式”,教导学生,哪怕是一只“拱猪”也要知道泥潭边有鲜花、牛奶、面包,也要承认鲜花的艳、牛奶的甜、面包的香。面对一则材料或一个命题,强调命题者的意图和材料的指向性不等同于亦步亦趋,要抱有健康的怀疑,积极的追问,合理的质疑,我有我的观点·····

四、善于反思总结,形成自己独特的教学风格 

新教材为学生提供了更为广阔的学习空间,也为我们语文教师提供了教改教学的机遇。人人皆可为尧舜,长期一线的教学工作,一步一个脚印的努力耕耘,使我们有匠心独运的设计,我们有别具一格的风格,我们有精彩的讲解,我们有检测学习效果、推动学习动力的办法,我们积累了丰富的经验,这一切有待我们总结,但我们日复一日的忙碌和疏忽,都没有将这些引线串珠,以致散落满地。通过听几位老师的专题课,我们应反思总结,大胆探索,形成自己独特的教学风格,向专家学者型教师靠拢。一花独放不是春,万紫千红春满园。让我们乘着新课程新教材改革的东风,抓住机遇,充分发挥优势,在充满人文关怀的语文世界里,张扬生命的活力,最终形成一整套自己的教学思路和教学模式,成为一个有担当,有情怀,有获得感的语文教师。